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教育部：表決依議事規則進行 應尊重最後決議
邱乾國則指出，10日課審會大會中4個文白比率修正提案均未過半，回到原來領綱草案。然而，23日在開課審大會確認前次會議紀錄時，有委員提出其他提案都有經表決，但回到領綱草案紀錄卻未經討論表決，應是不確定狀態。因此，課審大會就進行2次表決，第一次決定調整會議紀錄的文字、第二次針對是否回到領綱草案表決。課審會本月10日因為4個文言文比率提案表決均未過半，決議維持國家教育研究院課程研究發展會 草案，也就是45%到55%。不過，後續多名課審會委員對程序提出疑義，認為課發會草案也應表決，2周後再次開課審會大會決議，將文言文比率降至35%至45%。
邱乾國說，2次表決過程都在民主機制和專業討論下，依照大會議事規則進行。他也強調，課審會大會的組成有多方代表、兼具多元價值，且是在民主機制下共同討論，應尊重最後決議。
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林為洲今日在立法院舉行記者會表示，如此做法完全「拋棄程序正義」。他呼籲政府對文言文比率的問題能回歸專業，「課 程發展委員會花時間提建議文言文比率45%到55%，不該不尊重這樣的建議，且用違反程序正義方式凌駕專業。」
文言文比率下修 藍委：課審會決議拋棄程序正義
商品訊息描述: 國民黨立法院黨團書記長林為洲25日表示，教育部課程審議會大會決議文言文比率下修為35%到45%拋棄程序正義，他呼籲文言文比率問題應 回歸專業。教育部國民及學前教育署長邱乾國則說，應尊重課審會大會決議。
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